Урок русского языка в 6-м классе Дорога в школу

Цели урока:

  1. Повторить и закрепить полученные знания.
  2. Обогатить словарный запас.
  3. Воспитывать живой интерес к русскому языку.
  4. Повторить Правила дорожного движения.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Объявление темы и целей урока. (Приложение.
Слайд №1)

III. Слово учителя.

— В некотором царстве, в некотором государстве есть волшебная Школа Дорожных
Наук. Учиться там очень интересно. Сегодня и мы с вами отправимся туда. Как в
любой сказке, нас ожидают разные препятствия, которые нужно будет преодолеть.
Только тогда мы достигнем целей.

Представьте себе, что мы из школьного класса вышли на улицу. Здесь утром и
вечером беспрерывным потоком движутся трамваи, троллейбусы, автомобили. Четкая
работа транспорта и безопасность движения зависят и от водителей, и от
пешеходов. Поэтому правила дорожного движения должны знать не только те, кто
садится за руль, но и прохожие. Эти знания мы сможем получить в Школе Дорожных
Наук.

Добираться туда долго, путь неблизкий. Давайте подъедем. Вот и остановка.
Вспомните, друзья, как нужно вести себя на остановке? А какие слова понадобятся,
чтобы рассказать об этом?

IV. Словарный диктант с комментированием.

Транспорт, трамвай, троллейбус, автобус, метро, такси, сзади, автомобиль,
машина, шоссе, тротуар, пассажир, регулировщик, площадка, спереди.

— Вот к остановке подъехали троллейбус и трамвай. Ребята, как вы будете
заходить? Через какие двери?

В классе два ряда. Значит, ученики первого ряда садятся в троллейбус, второго
– в трамвай.

— Посмотрим, кто из вас быстрее доедет до Школы Дорожных Наук. Уверена, это
будут те, кто лучше знает правила движения и русского языка. Пожалуйста,
занимайте места. Чтобы ехать было веселее, давайте поиграем. Отвечать будете
хором.

V. Задание. (Слайд №2)

От глаголов неопределенной формы образуйте глаголы первого лица единственного
числа:

  • переходить – перехожу;
  • тормозить – торможу;
  • бежать – бегу.

(Слайд №3)

От имен существительных единственного числа образуйте имена существительные
множественного числа:

  • переход – переходы;
  • вездеход – вездеходы;
  • поворот – повороты;
  • пешеход – пешеходы;
  • транспорт – транспорт.

(Слайд№4)

От глаголов единственного числа прошедшего времени образуйте глаголы первого
лица единственного числа настоящего времени:

  • обгонял – обгоняю;
  • пересекал – пересекаю;
  • проезжал – проезжаю;
  • регулировал – регулирую.

(Слайд №5)

От имен существительных единственного числа образуйте имена существительные
множественного числа:

  • ядро – ядра;
  • ведро – ведра;
  • бедро – бедра;
  • метро – метро.

— Немножко поиграли и не заметили, как остановились возле белых полос,
нарисованных на асфальте. Что это за полосы?

Верно, переход. Вспомнить правило перехода нам поможет игра «Допиши
словечко». Перепишите четверостишие, вставьте пропущенные буквы и знаки
препинания. (Слайд №6)

Если ты спешиш.. в пути
Чере.. ул..цу пройти,
Там иди, где весь наро..,
Где есть надпись … (переход.)

— Отгадайте загадки. (Слайд №7)

Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Регулировщик.)

Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям.
Так в чем же мы с вами по городу ездим? (Трамвай.)

Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автомобили.)

В Два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга все глядят. (Улица.)

— А следующие стихотворения будете заканчивать устно:

(Слайд №8)

Чтоб тебя я повез,
мне не нужен овес.
Напои меня бензином,
На копыта дай резину.
Поднимая всюду пыль,
Побежит … (автомобиль).

На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Я зовусь … (велосипед).

Кто далеко живет,
Тот пешком не пойдет.
Наш приятель тут как тут.
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись! Не зевай!
Отправляется … (трамвай).

— Мы едем дальше. Вот на пути – светофор. Пока он глядит сердитым красным
глазом, послушайте стихотворение А. Северина «Три чудесных цвета»

Выборочный диктант. (Слайд №9) Выпишите глаголы, определите вид, подберите к
ним глаголы другого вида. (Выписать местоимения, определить падеж.)

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик — светофор,
Мы – три родные брата.
Мы светим с давних пор
И взрослым, и ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный свет,
Если он горит:
Стой! Дороги дальше нет.
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай нас совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
— Препятствий нет,
Смело в путь иди!
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро!

— Красный свет продолжает гореть. Чтобы зажегся зеленый, нужно каждому
составить предложение со словом светофор. Запишите свои предложения, выделите в
них грамматическую основу, сделайте морфологический разбор существительного.

— После выполнения этого задания вперед вырвался троллейбус: у его пассажиров
предложения были наиболее интересные.

А теперь посмотрите в окно. Как много людей на улицах. Все спешат по своим
делам. И каждый соблюдает определенные правила. Идут только по тротуару. Только
по правой стороне. Никто никому не мешает. А представьте, если бы каждый шел,
где хотел, переходил улицу, где ему вздумается:

«Если бы…»

Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
— На светофоре красный свет,
Для перехода нет пути,
Сейчас никак нельзя идти!
— Мне наплевать на красный свет! —
Промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идет
Не там, где надпись «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
— Где захочу, там перейду!
Шофер, гляди во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза;
Разиню пощади!
А вдруг бы заявил шофер:
— Мне наплевать на светофор! —
И как попало ездить стал?
Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ехал, как хотел?
Ходил бы каждый, как умел?
Да там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!

(О. Бедарев)

— Но вот, ребята, наше путешествие подходит к концу. Мы добрались до Школы
Дорожных Наук. Но игра еще не окончена. Сейчас вы сдадите экзамен, выполнив
самостоятельную работу по заданиям на карточках:

  1. Подберите прилагательные к существительным автобус, троллейбус, трамвай.
    Составьте с ними предложения.
  2. Составьте словосочетания с глаголами переходить, запрещать,
    предупреждать, пересекать.
  3. Составьте предложения со словами тормоза, скорость, колесо, мотор,
    двигатель.

— Придумайте небольшой рассказ на одну из тем: «Знать и выполнять правила
дорожного движения должны взрослые и дети», «Когда переходишь улицу, следи за
сигналами светофора».

VI. Осмысление домашнего задания.

VII. Подведение итогов урока.

Следующий: